O USO DO SCRATCH COMO PROPOSTA MULTIDISCIPLINAR EDUCACIONAL
Título [PT]: O USO DO SCRATCH COMO PROPOSTA MULTIDISCIPLINAR EDUCACIONAL
Autora: Daniele de Almeida Dias
Palavras-Chave [PT]: Scratch, programação, ferramenta educacional, construcionismo.
Área de concentração:
Titulação:
Banca:
Prof. Gabriel Gerber Hornink (Orientador)
Prof. Luiz Eduardo da Silva
Profa. Leandra de Carvalho Nogueira
Resumo:
A sociedade atual exige cada vez mais profissionais em constante formação. Para acompanhar essa exigência, são necessárias mudanças nas escolas, principalmente, nos métodos de ensino. Deve-se permitir que o aluno construa seu próprio conhecimento de forma ativa e colaborativa. A informática é uma grande aliada nesse novo processo de aprendizagem, por meio de softwares educativos, pois possibilita o desenvolvimento, entre outras habilidades, da autonomia cognitiva dos alunos.
O Scratch se encaixa nessa proposta, pois é um software construcionista. Trata-se de uma linguagem de programação visual, que permite que os usuários criem seus próprios projetos multimídia, dos tipos: histórias animadas, jogos e projetos científicos. Por meio dele é possível aprender conceitos específicos de programação e, por meio da construção de projetos, é possível que o aluno passe a ser construtor de seu próprio conhecimento nas diversas áreas.
Considerando a defasagem do método de ensino atual e a importância que os computadores têm apresentado na educação, este trabalho tem como objetivo obter indícios, por meio de uma avaliação, de que o software Scratch pode ser utilizado como uma nova proposta multidisciplinar educacional. A avaliação foi realizada a partir de um curso de extensão de introdução ao Scratch e por meio da coleta de dados dos questionários respondidos pelos alunos. Os questionários avaliaram o contato que os alunos tiveram com o computador e com programação de computadores anteriormente ao curso e, também, abordaram questões de usabilidade e de viabilidade do emprego do Scratch como ferramenta educacional.
Data: 07 de Julho de 2015
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